«А танцы не будут мешать учёбе?»
Наверное, это один из вопросов, который часто волнует родителей. Особенно в начале и конце учебного года.
Школа, домашние задания, контрольные, экзамены, кружки, репетиторы… Ребёнок приходит домой уставший, а впереди ещё танцы.
«А хватит ли у ребёнка сил на всё?»
Я — основатель и художественный руководитель Дома Танца «ДЖЕМ», и более тридцати лет моей жизни связаны со спортом, танцами и педагогикой.
За эти годы я видела очень много разных детей — тех, кто только начинает свой путь в танце, и тех, кто уже много лет занимается, выступает, участвует в конкурсах и параллельно серьёзно учится.
И сегодня хочу поделиться не теорией, а своим жизненным опытом.
А надо ли выбирать между учёбой и танцами?
Вопрос совсем в другом.
Как правильно организовать жизнь ребёнка, чтобы в ней хватало места и для учёбы и для движения и просто для детства.
Когда мама говорит «Мы ничего не успеваем»
Я очень хорошо понимаю родителей. Утром — школа. Днём — работа. Потом нужно забрать ребёнка, накормить, отвезти на танцы, дождаться, приехать домой. А дома ещё уроки и домашние дела.
Иногда кажется, что проще всего убрать из расписания именно танцы и всё наладится. Ведь школа обязательна. Домашние задания тоже никуда не денутся. А танцы вроде как не обязательны и можно отменить.
Но прежде чем принимать решение, сначала посмотрите на весь день ребёнка. На всё сразу! Сколько времени сидит за уроками и проводит в телефоне? Сколько гуляет? Когда и как отдыхает?
Очень часто оказывается, что проблема совсем не в танцах.
Танцы — это часть развития ребёнка
Когда взрослый смотрит на танцы со стороны, он видит музыку, движения, повторения, детей, которые бегают по залу. Но я, как педагог, вижу гораздо больше.
Я вижу ребёнка, который старается запомнить комбинацию. Сначала путается, а потом вдруг начинает попадать в музыку. Который учится смотреть не только на себя, но и на тех, кто рядом. Он понимает, что если остановится, собьётся вся группа. Который несколько раз ошибается, но снова пробует. И это очень важно.
Постепенно ребёнок привыкает к простой мысли. Не всё получается с первого раза. Иногда нужно повторить. Ошибиться и начать сначала. И вот наступает тот самый момент.
Получилось! И глаза у ребёнка меняются. Он уже понимает. «Я смог».
А разве это пригодится в учёбе?
Конечно, пригодится. Не потому, что танцы сделают ребёнка отличником. А потому, что ребёнок постоянно тренирует очень важные привычки.
Слушать.
Запоминать.
Сосредотачиваться.
Повторять.
Исправлять ошибки.
Доводить начатое до результата.
Именно поэтому танцы не «просто кружок». Для ребёнка это ещё одна среда, в которой он растёт и развивается.
И мне особенно нравится наблюдать, как маленькие ученики становятся взрослыми.
Они изменились..
Выросли.
Стали самостоятельнее.
Увереннее.
И при этом продолжают ставить перед собой новые цели.
Доводить начатое до результата.
Вот тогда понимаешь, что занятия были не только про танцевальные движения.
Ребёнку нужен правильный ритм
Иногда родители говорят. «Он совсем устал. У него столько всего!» И я отвечаю. «Давайте сначала посмотрим, как устроен его день».
Потому что ребёнок может быть уставшим не от одного конкретного занятия. Он может быть уставшим от отсутствия нормального ритма. Поздно лёг. Рано встал. В школе весь день сидел и концентрировался. После школы сразу сел за уроки. Потом телефон. Кружки или компьютерные игры. Снова уроки. Потом поздний ужин. И опять телефон.
А где здесь танцы? Поэтому иногда нужно не убрать танцы, а перестроить день.
А если после школы он совсем без сил?
Родители часто сомневаются. «Он устал. Может, сегодня лучше не идти на танцы?»
За много лет работы с детьми я заметила одну вещь. Ребёнок не всегда мечтает напрягаться на тренировке. Конечно, для него легче прийти домой, поесть, лечь на диван, взять телефон и просто ничего не делать. Но «не хочу напрягаться» и «я действительно устал» — это не одно и то же.
Если ребёнок выбирает между телефоном, играми и тренировкой, то, конечно, телефон с играми почти всегда будет казаться ему привлекательнее. Наша задача как взрослых — помочь ему сделать то, что пойдёт ему на пользу. А если мы видим настоящую усталость, тогда нужно не заставлять, а пересмотреть нагрузку и режим. Здесь и начинается настоящий баланс.
Как понять, что расписание перегружено?
Есть очень простой способ. Посмотрите на ребёнка не в один тяжёлый день, а в динамике.
Если несколько недель подряд он постоянно не высыпается, стал раздражительным, потерял интерес к занятиям, всё время жалуется на усталость, не имеет времени на восстановление или воспринимает каждую тренировку как наказание, значит, нужно остановиться и что-то менять.
Возможно, нужно изменить распределение домашних заданий. Или количество кружков. А иногда ребёнку действительно нужна пауза.
Задача взрослого не заставить ребёнка выдержать как можно больше. Задача взрослого — помочь ему найти нагрузку, с которой он может расти.
А куда уходит время?
Вот этот вопрос я советую задать всей семье. Не «Почему ты ничего не успеваешь?». А «Давай вместе посмотрим, куда уходит твой день».
Попробуйте один обычный будний день записать буквально по часам. Когда расписание написано, становится гораздо проще увидеть, где действительно не хватает времени.
Иногда выясняется удивительная вещь. На танцы уходит два часа, а на телефон — три. И тогда вопрос уже звучит немного иначе.
Танцы учат планировать
Я часто замечаю это у старших детей. Когда ребёнок понимает, что у него есть тренировка во вторник, среду, четверг и пятницу, конкурс через две недели, контрольная в понедельник и домашнее задание на завтра, ему приходится учиться распределять свои дела.
Сначала ему помогают родители. А со временем он начинает делать это сам. И вот здесь появляется очень важный переход.
От «Мама сказала» до «я сам знаю, что мне нужно сделать».
Для меня это один из признаков взросления.
Не делайте танцы наградой за хорошие оценки
Фраза, которую я очень не люблю. «Если получишь пятёрку, пойдёшь на свои танцы».
Почему? Потому что постепенно ребёнок начинает воспринимать танцы как приз. А танцы — это не приз и не наказание. Это часть его жизни.
Конечно, учиться важно. Но если у ребёнка сегодня плохая оценка, это ещё не означает, что нужно забрать у него всё, что приносит радость. Гораздо полезнее спросить. «Что произошло? Давай разберёмся». Возможно, он не понял тему. Не выспался. Не подготовился. Испугался. Забыл. И вот здесь родители могут помочь.
А что делать, если не успевают родители?
Вот это тоже очень знакомая история. Ребёнок готов танцевать. А мама стоит в пробке. Папа на работе. И родители говорят. «Мы не успеваем водить».
Я прекрасно понимаю. У взрослых тоже очень плотная жизнь. Поэтому я не хочу говорить родителям. «Просто найдите время». Иногда его действительно очень трудно найти.
«Можно ли организовать это иначе?» Просто надо принять, что не всё идеально. Можно договориться с другим родителем. Подключить бабушек, дедушек или других родственников. Объединить поездку с другими делами. Можно, пока ребёнок занимается, использовать это время для своих дел. Попросить помощи у педагога.
А если скоро контрольная или экзамены?
Здесь я бы точно не стала говорить. «Танцы отменяем!»
Если впереди действительно важный период, можно временно изменить привычный ритм. Больше времени уделить подготовке. Перенести какие-то дела. Снизить лишнюю нагрузку. Но при этом не забывать про движение.
Иногда после нескольких часов подготовки ребёнку как раз полезно выйти из-за стола, пройтись, размяться и потанцевать. Не потому, что танцы помогают учёбе. А потому, что человеку вообще трудно всё время находиться в одном режиме.
И знаете, что я заметила за эти годы?
Самые ценные результаты танцев не всегда можно увидеть в дневнике или дипломе.
Иногда девочка, которая несколько лет назад боялась выйти в центр зала, вдруг сама выходит вперёд. Мальчик, который говорил. «У меня не получится». Через некоторое время говорит. «Давайте попробуем ещё раз». Ребёнок, который стеснялся, начинает смотреть спокойно и уверенно. Кто-то учится принимать проигрыш. Кто-то впервые понимает, что такое настоящая команда. А кто-то после занятий просто становится счастливее.
И вот это невозможно измерить оценкой.
Учёба или танцы?
Я не хочу убеждать родителей, что важнее. Учёба важна. Но так же важно, чтобы ребёнок двигался, общался, творил, ошибался и учился верить в себя.
Поэтому на вопрос. «Что нам выбрать — хорошие оценки или танцы?». Я отвечаю. «Надо сделать так, чтобы в жизни ребёнка хватило места и для знаний, и для движения, и для детства»
Как найти баланс?
За много лет я поняла простую вещь. Ребёнку не нужен идеальный график. Ему нужен взрослый, который поможет не потеряться в этом графике.
Иногда поддержит. Напомнит. Иногда скажет. «Я вижу, что у тебя не получается. Давай попробуем ещё раз».
Мне кажется, именно так и растёт самостоятельность. Не тогда, когда за ребёнка всё сделали. И не тогда, когда ему сказали. «Ты уже большой, сам разбирайся». А когда рядом есть человек, который верит. «Ты справишься. А если будет трудно — я рядом».
И последнее, что я хочу сказать родителям
Детство проходит очень быстро. Сегодня вы ведёте ребёнка на пробное занятие. Завтра он уже выступает на сцене. А потом вдруг оказывается, что перед вами уже взрослый человек.
Поэтому мне хочется, чтобы было не только. «Надо». Надо сделать уроки. Получить пятёрку. Надо подготовиться. Надо успеть.
Пусть будет ещё. «Хочу». Хочу танцевать. Выступать.. Хочу ещё раз попробовать. Хочу научиться.
Потому что знания мы даём детям для будущего. А ощущение радости от жизни формируется уже сегодня. И если ребёнок умеет учиться, двигаться, трудиться, дружить, ошибаться и снова пробовать, значит, мы действительно помогаем ему расти.
А танец на этом пути может стать очень красивой и полезной частью жизни.
Дом Танца «ДЖЕМ»
В Доме Танца «ДЖЕМ» мы хотим, чтобы ребёнок приходил не только за движениями и постановками. Мы хотим, чтобы здесь он получал энергию, опыт, друзей, уверенность и желание развиваться.
А задача взрослых — не заполнить каждую минуту занятиями, а помочь ребёнку найти свой ритм.
Потому что жизнь — это движение. И очень важно научиться двигаться в ритме.
Поделиться: